Despedida - por enquanto!

Queridos e queridas alunas,

boa noite! Espero que estejam bem! 

Perdão por voltar aqui somente agora, mas tive problemas de saúde na família e também muitas demandas na plataforma nova. Felizmente, agora as coisas estão mais calmas e volto aqui para me despedir, por enquanto, já que pretendo retomar este nosso espaço aqui mais para frente. Explico como depois! Surpresa! (rs)

Quero lhes agradecer por todo o aprendizado que construímos aqui ao longo desses meses, tendo o espaço da literatura como um lugar de expressão/reconhecimento de nossos afetos. Foram meses muito difíceis para todos nós. Perdi alguns amigos, vivi a internação de familiares/amigos queridos e tudo o que isso implica. Encontrar vocês aqui, em nossa "Sociedade", foi um respiro. Vocês e a literatura me ajudaram a profundamente respirar! 

Gratidão imensa!

Deixo com vocês um presente: um poema do Mario Quintana, poeta do cotidiano e das coisas miúdas.

Abraço grande!

Seguimos juntos na plataforma, na esperança de nos encontrarmos na sala de aula em breve.

Com afeto e gratidão,

Prof. Tiago.

Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto;
alimentam-se um instante em cada
par de mãos e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...

QUINTANA, Mario. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469.

O FIM DE O MENINO DO PIJAMA LISTRADO

Querid@s, boa tarde novamente!

Como disse, esta é nossa última postagem aqui no blog, em virtude da normatização das atividades não presenciais pela escola a partir da semana que vem. Neste nosso último 'encontro', gostaria de discutir com vocês o final do livro, especialmente a última cena entre Bruno e Shmuel. Vocês se lembram? Releiam, por favor, o final do Capítulo 19 - "O que aconteceu no dia seguinte".

Como estudamos aqui ao longo desses meses, em literatura nenhuma escolha é em vão. As figuras construídas no texto nos levam a refletir de maneira profunda sobre questões que a linguagem comum, referencial talvez não alcance com tanta potência. 

Nesse sentido, O QUE SIGNIFICA BRUNO COLOCAR O PIJAMA LISTRADO DE SHMUEL, ENTRAR NA CÂMARA DE GÁS E MORRER ASFIXIADO JUNTO COM O AMIGO?

Comentem aqui, por favor! 

Também gostaria que comentassem QUAL FOI O MAIOR ENSINAMENTO QUE O LIVRO DEIXOU PARA CADA UM/A.

Abraço grande!

Cuidem-se!

Até semana que vem.

Com afeto, 💙

Prof. Tiago.

 

PERSONAGEM AO CONTRÁRIO - COMENTÁRIOS

Boa tarde, querid@s!

Como vocês estão? Espero que bem!

Como comentei, achei excelentes as descrições que vocês fizeram do personagem com o qual menos se identificaram. Percebam que a maioria escolheu Ralph, o pai de Bruno e antagonista da história. Tal escolha é interessante se pensarmos na escolha do personagem com quem vocês mais se identificaram: Bruno, para a maioria também. Os dois personagens, embora pai e filho, estão em oposição na obra: são antagonista e protagonista, respectivamente.

Esse processo se chama 'leitura subjetiva': ao reconhecer num personagem aqueles traços com os quais menos se identificam, vocês acabam se conhecendo um pouco melhor, como num jogo do contrário: "não sou aquilo que o outro é". Não só vocês se conhecem um pouco mais, como eu também posso conhecer um pouco mais de cada/a. E que lindo perceber os pensamentos de vocês contra qualquer tipo de preconceito e violência. Isso é um alento em tempos tão difíceis como o que estamos vivendo hoje.

O próximo post será nosso último aqui neste blog. Depois de muito trabalho, muitas reuniões, muitos planejamentos, muitas angústias e incertezas, o colégio, enfim, conseguiu garantir um auxílio digital para grande parte dos alunos sem acesso e também conseguiu normatizar as atividades não presenciais (formato, plataforma...). Assim, a partir da semana que vem, nossos encontros ocorrerão em outro ambiente virtual. A Direção do Campus Centro entrará em contato para passar melhor as informações.

De todo modo, depois que retomarmos as aulas presenciais, podemos também retomar este blog como um espaço extra de desenvolvimento de habilidade de leitura, escrita e de laços de afeto. Saibam que as respostas de vocês aqui ao longo desses meses foram muito importantes para mim também. Em contexto de isolamento, o afeto é um pouquinho de saúde, um descanso nessa loucura toda que estamos vivendo. Gratidão por terem estado comigo. 

Abraço grande!

Cuidem-se!

Com afeto, 💙

Prof. Tiago

JOGO DO CONTRÁRIO - ESCOLHENDO OUTRO PERSONAGEM

Querid@s, bom dia novamente.

Na semana passada, a tarefa foi vocês escolherem um personagem do livro com quem mais se identificassem. Agora, vamos fazer o inverso: quem é o personagem do livro com quem vocês MENOS se identificam? Por quê? 

Produzam um pequeno texto, de 10 a 15 linhas, em que vocês destaquem quais são os principais pontos de distanciamento entre vocês e o personagem escolhido. Construam suas justificativas considerando as passagens da narrativa, as atitudes do personagem, suas características físicas e psicológicas. Coloquem seu texto final aqui nos comentários, para abrirmos mais um fórum de discussão.

Lembrem-se: se puderem, fiquem em casa. A pandemia ainda não acabou!

Cuidem-se bem - vocês e suas famílias.

Com afeto, 💙

Prof. Tiago.

COMENTÁRIOS - ESCOLHENDO UM PERSONAGEM

Bom dia, querid@s!

Como foi a semana de vocês? Espero que esteja tudo bem com suas famílias.

Li todas as respostas para a atividade de produção escrita da semana passada. Achei excelentes! A literatura não é apenas um meio de conhecermos outras realidades, outros lugares, outras formas de ser; é também uma forma de nos conhecermos um pouco melhor, de nomearmos aquilo que somos, sentimos e nem sabíamos. O objetivo dessa atividade era justamente este: fazer vocês se conhecerem um pouco mais a partir da escolha de um personagem. 

Todos e todas vocês, com exceção da Ana Raíza, que fez uma justificativa brilhante também, escolheram o Bruno! Muitos são os significados dessa escolha. Além das descrições físicas e psicológicas que vocês fizeram, será que não há mais um pouco por trás dessa opção? Quem é o Bruno? Reflitam sobre isso! 

Outro ponto interessante que vocês colocaram é que alguns até escolheriam o Shmuel, mas não há muitas informações sobre ele no livro. Por que será? Reflitam também sobre isso.

Depois que refletirem, comentem aqui quais foram as conclusões a que chegaram, tudo bem?

Apenas uma observação: procurem, ao redigir aqui na internet, ter alguns cuidados básicos com o texto, principalmente no que se refere à pontuação. Percebi que alguns pouco utilizaram os sinais necessários em suas respostas.

Um abraço e continuem se cuidando!

Com saudades e afeto, 💙

Prof. Tiago.

ESCOLHENDO UM PERSONAGEM

Querid@s,

como vocês sabem - leitores e leitoras que são! -, a leitura literária nos possibilita a identificação com os personagens dos textos que lemos. Essa identificação nos oferece muitos e importantes aprendizados: vivemos outras vidas sem precisarmos sair do lugar. E do diálogo entre nós e o outro, vamos renascendo e nos humanizando mais, uma vez que experimentamos sentimentos, sensações diferentes daquelas que nossa vida cotidiana nos permite. 

A tarefa desta semana é simples: pensando em toda a história de O menino do pijama listrado, escolha UM dos personagens e explique aqui nos comentários, num pequeno texto de 10 a 15 linhas, o porquê da sua escolha. Por que você se identificou com tal personagem? Quais são os traços físicos, emocionais que propiciaram essa identificação? O que você aprendeu se colocando no lugar de tal personagem? Você pode também usar trechos do livro para elaborar melhor seu texto.

Espero os comentários de vocês para dialogarmos!

Abraço grande e se cuidem!

Lembrem-se: a pandemia não acabou!

Com afeto, 💙

Prof. Tiago 

OS DIÁRIOS DE SHMUEL E BRUNO

Querid@s, bom dia!

Espero que esteja tudo bem com vocês e suas famílias. Cuidem-se, sempre, pois a pandemia ainda não terminou.

Recebi e li todos os textos que vocês produziram! Gostei demais! Vocês estão de parabéns! 

Percebi que a maioria optou por escrever o diário a partir da visão de Bruno, e não de Shmuel. Achei curioso e gostaria que vocês comentassem aqui o porquê da escolha de cada um/a. 

O objetivo da atividade não era corrigir a redação de vocês do ponto de vista linguístico, mas sim criar um espaço de expressão livre, em que, por meio da experiência com a literatura, vocês pudessem viver outras formas de sentir, pensar e ser, para, assim, enriquecerem-se como seres humanos. De todo modo, seguem algumas observações linguísticas:

1) Pontuação: a pontuação é um elemento importantíssimo para garantir a clareza do texto. Por isso, lembre-se: ao final de cada período, isto é, de cada frase que veicule um pensamento completo (com princípio, meio e fim), é necessário usar ponto final, e não vírgula. Dessa forma, as informações ficam mais organizadas e o leitor compreende melhor o que desejamos dizer.

2) Ortografia: sempre que tiverem dúvidas sobre como uma palavra é grafada, consultem o dicionário. Assim, vocês vão aumentando seu vocabulário também.

Basicamente, foram esses dois os pontos que mais se destacaram do ponto de vista linguístico.

Vamos ler os textos? 

Gostaria que vocês comentassem os textos uns dos outros e que também explicassem para mim o porquê da escolha de Shmuel ou Bruno.

Vamos lá?

(Maria Luísa)

(Ana Raíza)

(Beatriz)

(Gabriel Falcão)

(Gabriel)

(Gabrielle)

(Heitor)

(Júlio Cesar)

(Manuela)

(Pietra)

(Ricardo)

(Victor)

(Victória)

Grande abraço e continuem se cuidando!

Isso tudo vai passar e estaremos juntos em breve e com segurança!

Com afeto,

Prof. Tiago. 💙